Internalization Values Through Punakawan Stories in Strengthening Character Education for Elementary School Students

Veronika Unun Pratiwi; Farida Nugrahani; Singgih Subiyantoro; Herry Agus Susanto; Suwarto

doi:10.59890/ijaer.v4i1.215

Authors

Veronika Unun Pratiwi Universitas Veteran Bangun Nusantara
Farida Nugrahani Universitas Veteran Bangun Nusantara
Singgih Subiyantoro Universitas Veteran Bangun Nusantara
Herry Agus Susanto Universitas Veteran Bangun Nusantara
Suwarto Universitas Veteran Bangun Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.59890/ijaer.v4i1.215

Keywords:

Struggle Values, Punakawan, Character Education, Local Wisdom, Elementary School

Abstract

Character education plays an important role in shaping students’ personalities, particularly at the elementary school level. However, its implementation in classroom learning often does not fully utilize local cultural values as sources of moral learning. Punakawan stories in traditional wayang culture contain life values relevant to character development, especially struggle values such as courage, resilience, responsibility, and social care. This study aims to explore the internalization of these values through Punakawan stories to strengthen character education among elementary school students. A descriptive qualitative approach was used, with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings show that the characters of Semar, Gareng, Petruk, and Bagong embody important struggle values. Integrating these stories into learning helps students understand character values more concretely and develop attitudes such as courage, honesty, responsibility, and social awareness.

References

Amalia, N., Nurasiah, I., Lyesmaya, D., & Syafitri, Y. N. V. (2021). Pengaruh Cerita Wayang Sukuraga terhadap Pendidikan Karakter Siswa di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. PRIMARY: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 10(6), 1463–1470.

Anggoro, B. (2018). “Wayang dan Seni Pertunjukan” Kajian Sejarah Perkembangan Seni Wayang di Tanah Jawa sebagai Seni Pertunjukan dan Dakwah. JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam), 2(2), 122. https://doi.org/10.30829/j.v2i2.1679

Jiwandono, I. S., & Khairunisa, K. (2020). Pemanfaatan Nilai-Nilai Filosofis Punakawan Dalam Upaya Penguatan Karakter Mahasiswa. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 74–81. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i1.4466

Mahendra, I. K., & Sunarya, I. K. (2017). Peningkatan Apresiasi dan Kreativitas Siswa SD Negeri Timuran Yogyakarta pada Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (Seni Rupa) Menggunakan Media Wayang Punakawan. Imaji: Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni, 15(2), 169–178.

Mukhlisin. (2021). Wayang sebagai Media Pendidikan Karakter ( Perspektif Dalang Purwadi Purwacarita ). Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 17(2), 132–139.

Narimo, S., & Wiweko, A. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Tata Rias Wajah Punakawan Wayang Orang Sriwedari Surakarta. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(1), 41–48.

Nurrahma, H., & Naryaningsih, P. D. (2016). Pengembangan Puture (Punakawan Adventure) Sebagai Media Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pena, 3(1), 451–462.

Pandanwangi, W. D., & Nuryantiningsih, F. (2018). Komik Wayang Anak Pandawa Sebagai Media Pendidikan Karakter Di Jaman Kekinian. Journal of Urban Society’s Arts, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.24821/jousa.v5i1.2208

Ranuhandoko, N., & Sidhartani, S. (2019). Makna Budi Pekerti Melalui Cerita Punakawan: Analisis Visual Dalam Seni Kreativitas Komik Kontemporer. Mudra Jurnal Seni Budaya, 34(1), 53–60. https://doi.org/10.31091/mudra.v34i1.564

Rosarineysa, M. A. D., Utami, B. S., & Maharani, P. I. (2023). Buku Aktivitas Anak tentang Pendidikan Karakter dengan Tokoh Wayang Punakawan untuk Kelas 2 SD. Jurnal Desain Komunikasi Kreatif, 5(2), 74–84. https://doi.org/10.35134/judikatif.v4i2.1

Salmia, Wulandari, A. S., Amalia, R., & Rahmiarni. (2024). Pendidikan Karakter di Siswa Sekolah Dasar. Saraweta: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(01), 86–96.

Saputri, S., Ardivanto, A., & Rofian, R. (2025). Penanaman Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 6(1), 166–173. https://doi.org/10.37985/jer.v6i1.2293

Sintia, I., & Winarni, W. (2025). Analisis Penggunaan Media Wayang Suku Raga Analysis of the Use of Raga Tribal Puppet Media on. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 250–255.

Sulistiyani. (2020). MAKNA SIMBOLIK “PUNAKAWAN PEWAYANGAN JAWA” (Kajian Pencitraan Nilai dalam Pendidikan Karakter pada Mata Kuliah Budi Pekerti pada Prodi PGPAUD di STKIP Bina Insan Mandiri Surabaya). Jurnal Buah Hati, 7(1), 1–9.

Zuhriah, A., Nur’aini, H. D., Firmansyah, M. R., Putri Aji, J. L. F., & Zulaili, I. N. (2025). Analisis Nilai Karakter Wayang Punakawan sebagai Media Pembelajaran Bahasa Jawa di SD. Piwulang Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 12(1), 58–71. https://doi.org/10.15294/9fer9445